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潞州区紫坊小学:打好“365双减”组合拳 为课后服务提质加码

2021-12-20

开展“双减”工作是党中央做出的一项有关教育方面的重大决策与部署,事关国家发展和民族未来,对促进学生全面发展、健康成长,缓解家长焦虑情绪,构建良好教育生态具有重要意义。

紫坊小学高度重视并积极推进,不断强化学校的主体教育地位,进一步提升教育教学质量和服务水平,全面落实“立德树人”根本任务,加大统筹协调、强化过程管理,根据自身实际,依托网络学习空间学乐云教学平台,量身定制了一套既能切实减轻学生负担,又能促进学生全面而有个性发展的、满足各层次学生学习需求的紫坊小学“365双减”工作机制。

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“365双减”工作机制,即依托网络学习空间学乐云教学平台,课后服务365天全覆盖,这既是双减的要求,也是双减的目的。

“3”即抓好3个教学环节,提升教学质量。课前,有效先学,问题导学;课中,信息融合,高效研学;课后,作业减量,服务增效。

“6”即实施6项措施,为“双减”保驾护航。坚持“课堂项目化”“课程体系化”“管理信息化”“作业多彩化”“社团多样化”“家校一体化”。所有工作都紧紧围绕“学生”这个主体展开,确保学生校园生活有意思、有意趣、有意义。

“5”即实行5项管理,切实落实减负政策。深化作业研究、试作,加强设计管理;作业减量,日日公示,进行作业量管理;作业分层,个性化设计,优化时间管理;作业项目化,突破作业设计思路,实现学科大融合,落实内容管理;采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式,丰富评价管理,满足学生学习需求,构建学生喜欢的作业和课后服务体系。

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01/“减”重负,让“减负”与“提质”相生相成

在减轻学生校内负担上,紫坊小学以规范课程设置、规范作息时间、加强作业管理为着力点,严格执行省教育厅落实“五项管理”和“十项举措”一日清单,将减轻学生作业负担与实施课后服务、强化五项管理等工作整合推进。特别是在作业管理中,建立了学校作业总量审核监管和质量评价制度,实行作业公示规定,开展作业设计教研,推行“自助式”“分层式”作业策略,严格划定作业数量“红线”,强化课程设置、作息管理和作业布置专项督查,做到作业布置数量、质量“双控”。围绕“减量,分层,融合,转型”四个方面落实作业管理,实现学生作业基本不出校,真正让学生轻松离校,课余生活有更多“选项”。

●减量

首要是切实减少作业量多带来的负担。学校教导处通过常态作业监控来管理各年级每天的作业总量,用“家庭作业实践安排表”来调控高年级各学科作业布置的时间。学校设置以各班班主任为第一负责人,进行班里各科作业的协调。同时要求,科任老师要有“互让”意识。每日班级的作业单上,首位布置作业的老师留有余地,末位布置作业的老师让路减量,由班主任负责协调学生一天的作业量,保障学生整体作业量的“不超载”。

●分层

教师要精心布置作业,关注学生的个体差异,增强作业的层次性、适应性和可选择性,满足不同学生的发展需求;比如根据学生在学习起点、学力水平、学习特征以及兴趣、习惯上的差异,紫小在分层作业上设计了以基础类、提高类、挑战类等不同层次的作业来满足学生个性化需求,让A层学生“吃得饱”,让C层学生“吃得了”,让B层学生“跳一跳,够得着”。分层作业以学生自愿选择为主,教师加以引导,并对分层进行动态管理,同时,教师要注重对学生选择分层作业的引导和评价,既注重学习结果,又注重学习过程,让每个学生都能通过分层作业巩固知识、收获自信。                       

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●融合

融合性作业提升学生综合素养。紫小课程融合、学科联动的传统促生了融合性作业的开发与设计,它强调的是同一学段学科作业的相互渗透与整合。比如数学在学完“厘米、米,克、千克”等常用度量单位后,与语文的成语作业相结合,老师让学生搜寻含有中国古代度量单位的成语,如千“钧”一发、火冒三“丈”、退避三“舍”等,学生在单位换算的过程中对成语的含义有了更直观、深刻的认识,提升了综合素养。

●转型

书面作业转实践性作业,项目化作业撬动学生高阶思维。简单、重复的抄写与练习只能让学生停留在记忆层面,作业的目的也只是呈现结果。而注重实践探索、解决问题、小组合作的探究性作业,可以让学生对问题进行深入思考与分析,并在这个过程中逐渐养成思维批判能力。探究性作业在完成时可以通过写一写、画一画、摆一摆、讲一讲的方式呈现思考过程,既重视学习结果,也关注学习过程。紫坊小学在设计作业时突出实践性和探究性,发掘学生感兴趣的主题,让学生在真实情境中体验、探究,解决问题、获得真知,撬动高阶思维,培育核心素养。如“赞家乡”项目化作业,让学生通过学习《美丽的小兴安岭》的写作手法和表现形式后,自己通过写、画、绘、做等方式来赞美自己的家乡,抒发自己的故乡之情。

02/“增”运动,让“强健”与“健康”相伴成长

“双减”政策落地后,一定程度上缓解了学生们过重的作业负担和校外培训负担。孩子们也可以空出时间,参加校内、校外体育实践活动,体育锻炼的积极性也明显升温。紫坊小学充分利用“足球特色”“体育作业”等活动,带动了全校体育运动全面发展。

●足球特色

作为全国校园足球特色学校,足球是紫坊小学各年级学生的必修课,每周一节足球课雷打不动,从触球到运球,从运球到踢球,从踢球到控球,从控球到颠球,全校1000多名学生,只要踢起足球,每人都能“露两手”。在“双减”政策的背景下,足球更是成了孩子们的最爱,课间和服务时间,操场上所有场地都是紫小球迷的身影,直到日幕西下,射灯照满整个操场,孩子们都不舍离去。学校举办的“校长杯”班级足球联赛横跨整个11月份,学校22个班级全部参与,啦啦队的呐喊声、加油声响彻一片。紫坊小学还将足球教育与“阳光一小时”课间活动相结合,开发出足球特色活动。课间活动时,紫坊小学的全体学生每人一个足球,跳起快乐足球操,颠球,踩球,拔球……“人人爱足球,人人踢足球”的浓厚运动氛围充满了整个校园。

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●体育家庭作业

为了提高体育在学生课余生活中的占比,学校针对不同年级(段)学生,布置了不同类型的体育家庭作业。每周一,一、二年级原地双脚跳(30—50次)2组、一分钟跳绳(50—150次)2组、一分钟仰卧起坐(20—45次)1组;三、四年级原地双脚收腹跳30次、利用自然地形跑步5分钟、投沙包20次;五、六年级双手后背下蹲40次、仰卧起坐60次……学生们可以根据自己的运动能力,适当增减运动强度,但要保证一定的运动时间。每周,学校老师都会对学生的体育家庭作业效果进行考核、评估。

“双减”之下,学生参加体育锻炼的时间越来越充裕,学生们参与体育项目的积极性越来越高涨,学校的体育氛围也越来越浓厚。

03/“增”服务,让“丰富”与“多彩”交相辉映

新学期,学校进一步将已有的活动内容再丰富,把形式多样的社团课程活动与下午课后服务有效衔接,把足球、篮球、乒乓球、健美操、无人机、机器人、编程、剪纸、阅读等40余门社团课程提供给学生,学生根据自己兴趣爱好和个性发展,选择自己喜欢的社团活动课程,这些丰富的课余活动,也带给孩子们无限快乐。

●网络服务

紫坊小学是“全国网络学习空间优秀学校”,学校充分利用这一优势,积极推进各类学习空间的建设,促进高质量课后服务:一方面致力于校内新型学习空间的建设,为师生提供更为多元、开放的教育教学空间;另一方面拓展、丰富学习形式,将教学微课,解题微课和学习指导等资料推送到教学空间,学生在需要时可随时登录学乐云空间学习交流。

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●一生一表

学生可根据自己需要选择参加课后服务的天数。一周5天中,除机动安排服务的周四,其余4天中安排了1天“大课间体育运动+作业辅导”、1天社团课和3天作业辅导,学生可以根据自身情况和兴趣选择参加。学校还为学生制定了个性化的“一生一表”,即根据每个学生课后服务选项形成这位学生的一张课表,学校通过相应系统跟踪学生参课时间、地点和活动内容。

●多彩作业

近年来,学校开展了项目化教学和项目化作业研究。探索中,教师们明确了学科“项目化”作业设计的要义:一是紧密围绕学科素养的达成组织实施,强调学科知识的内化和实践。二是有明确的活动目标和路径。三是作业设计指向全体学生,在学科实践中,每个生命个体都得到了素养提升。“五彩作业”(红色作业——弘扬爱国精神,金色作业——培植家乡情感,蓝色作业——激励创新实践,绿色作业——渗透环保理念,紫色作业——激发生机活力)项目化学习成为孩子们课后新的学习方式,它更具有指向性、综合性、实践性,更注重人的培养,更符合“双减”的实际意义。

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 作业管理和课后服务,作为关系学生学习质量和幸福指数的关键引擎,需要系统建构,需要整体整合,需要做好研究,为此,紫坊小学团队愿“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,不负此心,不负此行,“立德于紫,树人于坊”。