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新浪对话学乐云董事长陈冬华:教育信息化2.0时代,看学乐云如何实现教育生态商业化

2018-12-11

本文来源:新浪教育


12月8日,在国际智慧教育展览会学乐云展位现场,新浪教育的记者专门采访了学乐云董事长陈冬华先生,二位就当前教育信息化2.0热点和学乐云未来发展等话题进行了深入的对话,以下为新浪教育专访文章:


据学乐云数据,专注于K12教育信息化平台开发与运营的学乐云2018年估值为10亿美元,学乐云创始人及董事长陈冬华的一席话“教育信息化如沐春风,对于学乐云而言最难的时间已过去,他并未感到很大的压力。”更让很多人对学乐云产生浓厚兴趣,这家企业是如何做到的。


有17年中学物理教学经验的陈冬华说,三、四年前推出了学乐云平台初始模式,那个时候确实没有这样的项目,当然也没有收费的政策,4年前推出的学乐云初始模式不是让学校购买软件、设备,而是服务。经过几年的尝试和研发,以及教育部各项政策的推出,他认为机会来了,如沐春风。

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陈冬华提到,目前市场上不断涌现的各类教育行业集成商,并没有一整套的数字校园数据化运营和应用解决方案,用户之间、各项应用之间的各项数据没有打通,打通分散的平台和资源,需要比重建花费更多的时间和成本。学乐云平台致力于打通政府、教育局、校长、教研员、教师、学生、家长等各个角色,围绕教学展开,把常规工作数据化,并变革教学模式,用大数据真正提升教学教研水平。


陈冬华以课堂提问、作业等具体教学环节为例,说明了现在课堂出现的各种问题:课堂提问、为什么提问,每堂课被提问的学生总是少数,这对学生来说是不公平的,导致有的学生会被忽略,但是这个问题可以从技术上秒解决,通过大数据的反馈照顾到每一个学生被提问的频次,而且是针对学生真实情况的互动,从而调动学生的积极性和参与感。



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再比如作业审批,以往是老师在第二天给学生们分别打分或写评语,但这是不及时的,并且老师也很难关注到每个学生从作业上反映出的问题,给出的评价也只出自老师个人,难免比较主观,日积月累,学生在学习中的问题就产生不可逆的结果,导致部分学生无法及时解决问题提升能力而学习落后。学乐云是通过大数据及教学工具的结合,学生做好的作业可以立即得到评价反馈,还能让多个学生参与一个学生的作业评定,学生间互评多份作业,让学生的参与度更大,而且能从比自己好的学生中学习优点,并帮助在某些方面不如自己的同学,提升效率和成绩。


关于行业壁垒,也是让学乐云如此有底气的原因,陈冬华解释到,目前市场上的很多平台和应用是集中在内容或某一项,属于小而美,但小而美只能针对C端,而C端的门是关闭的,政府采购却需要大而全,不是小而美,所以打通教育各环节之间以及所涉及资源,才可以真正解决更普遍的教育问题。陈冬华还认为,有效的教育平台或解决方案应该是激发学生学习的动机和动力,让学生自己愿意主动学习,并不是只去解决学习中的一个问题。这两点是打造学乐云教育生态商业化的最主要原因。


陈冬华很看好教育行业的未来市场:“最难的时间已经过去了,现在迎来了春天,因为现在少有企业符合教育信息化2.0,但未来,这个领域将有爆炸性增长,也许究竟是信息化1.0还是2.0很多人区分不出来,但无需着急,最终符合政策和市场发展规律的好平台好产品终会脱颖而出。”


谈及学乐云的新规划和布局,陈冬华介绍,目前学乐云团队的研发人员比重在50-60%,未来也不会减少,2019年的重中之重是增加渠道的比重,每个省会建立办事处,大约每个办事处有150-200人,大的省份会多一点。2019年学乐云将覆盖全国,坚持提供云服务。他也坚信,教育信息化2.0在十三五期间会完成,也会给综合素质评价、教育管理提升带来巨大帮助,教育评价体系会产生巨大变革。